| THE AWARD |
| CATEGORIES |
| REGISTRATION |
| SUBMIT YOUR WORK |
| ENTRY INSTRUCTIONS |
| TERMS & CONDITIONS |
| PUBLICATIONS |
| DATES & FEES |
| METHODOLOGY |
| CONTACT |
| WINNERS |
| PRESS ROOM |
| GET INVOLVED |
| DESIGN PRIZE |
| DESIGN STORE |
| THE AWARD | JURY | CATEGORIES | REGISTRATION | PRESS | WINNERS | PUBLICATIONS | ENTRY INSTRUCTIONS |
Daruma International Nursery by Moriyuki Ochiai Architects |
Home > Winners > #119333 > Translations |
 |
|
||||
| ORIGINAL TRANSLATIONS | |||||
| Translations below are provided by Moriyuki Ochiai Architects | |||||
| English (EN) English |
Nursery Moriyuki Ochiai Architects performed the design for a nursery school. Deliverables included an environment suitable to the school's educational policy, namely, bringing up children both physically and mentally that can think, learn and act on their own initiative. Thus, They set out to create a space that would promote a variety of uses and encourage children to come up with their own games as they would do in nature by recreating geographical features inspired by nature’s most beautiful assets; its colors and lakes. |
||||
| TRANSLATIONS BASED ON ORIGINAL ENGLISH TEXT | |||||
| Translations below are provided third-party translators. | |||||
| Afrikaans (AF) Afrikaans |
Kwekery Moriyuki Ochiai Architects het die ontwerp vir 'n kleuterskool uitgevoer. Aflewerbares het 'n omgewing ingesluit wat geskik is vir die skool se opvoedkundige beleid, naamlik om kinders fisies en geestelik groot te maak wat op hul eie inisiatief kan dink, leer en optree. Hulle het dus voorgeneem om 'n ruimte te skep wat 'n verskeidenheid gebruike sal bevorder en kinders sal aanmoedig om met hul eie speletjies vorendag te kom soos hulle in die natuur sou doen deur geografiese kenmerke te herskep wat deur die natuur se mooiste bates geïnspireer is; sy kleure en mere. |
||||
| Albanian (SQ) gjuha shqipe |
Çerdhe Moriyuki Ochiai Architects realizuan projektimin për një çerdhe. Marrëveshjet përfshinin një mjedis të përshtatshëm për politikën arsimore të shkollës, domethënë, edukimin e fëmijëve fizikisht dhe mendërisht që mund të mendojnë, të mësojnë dhe të veprojnë me iniciativën e tyre. Kështu, ata vendosën të krijojnë një hapësirë që do të promovonte një shumëllojshmëri përdorimesh dhe do të inkurajonte fëmijët të krijonin lojërat e tyre siç do të bënin në natyrë duke rikrijuar veçori gjeografike të frymëzuara nga asetet më të bukura të natyrës; ngjyrat dhe liqenet e saj. |
||||
| Amharic (AM) አማርኛ |
መዋለ ሕጻናት ሞሪዩኪ ኦቺያ አርክቴክቶች ለመዋዕለ ሕፃናት ትምህርት ቤት ዲዛይን አደረጉ። የሚላኩ ነገሮች ለትምህርት ቤቱ የትምህርት ፖሊሲ ተስማሚ የሆነ አካባቢን ያጠቃልላል፣ ማለትም፣ በራሳቸው ተነሳሽነት ማሰብ፣ መማር እና መስራት የሚችሉ ልጆችን በአካል እና በአእምሮ ማሳደግ። ስለሆነም የተለያዩ አጠቃቀሞችን የሚያስተዋውቅ እና ህጻናት በተፈጥሮ ውስጥ በሚያማምሩ የተፈጥሮ ሀብቶች ተመስጦ ጂኦግራፊያዊ ባህሪያትን በመድገም እንደ ተፈጥሮ የራሳቸውን ጨዋታዎች እንዲፈጥሩ የሚያበረታታ ቦታ ለመፍጠር ተነሱ ። ቀለሞች እና ሀይቆች. |
||||
| Arabic (Standard) (AR) العربية |
حضانة قام Moriyuki Ochiai Architects بتصميم مدرسة حضانة. وتضمنت الإنجازات بيئة مناسبة للسياسة التعليمية للمدرسة، أي تنشئة أطفال جسديًا وعقليًا يمكنهم التفكير والتعلم والتصرف بمبادرتهم الخاصة. وهكذا، شرعوا في إنشاء مساحة من شأنها تعزيز مجموعة متنوعة من الاستخدامات وتشجيع الأطفال على ابتكار ألعابهم الخاصة كما يفعلون في الطبيعة من خلال إعادة إنشاء المعالم الجغرافية المستوحاة من أجمل أصول الطبيعة؛ ألوانها وبحيراتها. |
||||
| Armenian (HY) Հայերեն |
Մանկապարտեզը Moriyuki Ochiai Architects-ը կատարել է մանկապարտեզի նախագիծը: Առաքումներն ընդգրկում էին դպրոցի կրթական քաղաքականությանը համապատասխան միջավայր, այն է՝ դաստիարակել երեխաներին և՛ ֆիզիկապես, և՛ մտավոր, որոնք կարող են մտածել, սովորել և գործել սեփական նախաձեռնությամբ: Այսպիսով, նրանք ձեռնամուխ եղան ստեղծելու մի տարածք, որը կխթանի զանազան կիրառությունները և կխրախուսի երեխաներին հանդես գալ իրենց սեփական խաղերով, ինչպես նրանք կանեին բնության մեջ՝ վերստեղծելով աշխարհագրական առանձնահատկությունները՝ ոգեշնչված բնության ամենագեղեցիկ արժեքներից: նրա գույներն ու լճերը: |
||||
| Azerbaijani (AZ) azərbaycan dili |
Uşaq Bağçası Moriyuki Ochiai Architects uşaq bağçasının dizaynını həyata keçirib. Təqdim olunanlar arasında məktəbin təhsil siyasətinə uyğun mühit, yəni uşaqların öz təşəbbüsü ilə düşünə, öyrənə və hərəkət edə bilən həm fiziki, həm də əqli cəhətdən tərbiyəsi daxildir. Beləliklə, onlar təbiətin ən gözəl sərvətlərindən ilhamlanaraq coğrafi xüsusiyyətləri yenidən yaradaraq, müxtəlif istifadələri təşviq edəcək və uşaqları təbiətdə etdikləri kimi öz oyunlarını yaratmağa təşviq edəcək bir məkan yaratmağa başladılar; onun rəngləri və gölləri. |
||||
| Basque (EU) euskara, euskera |
Haurtzaindegia Moriyuki Ochiai Architects-ek haur-eskola baten diseinua egin zuen. Entregagarrien artean, ikastetxeko hezkuntza-politikarako egokia den ingurunea zegoen, hau da, beren ekimenez pentsatu, ikasi eta jardun dezaketen haurrak fisikoki nahiz mentalki haztea. Hala, erabilera anitzak sustatuko zituen eta haurrak naturan egingo luketen bezala jolas propioak egitera bultzatuko zituen espazio bat sortzeari ekin zioten, naturaren ondasun ederrenetan inspiratutako ezaugarri geografikoak birsortuz; bere koloreak eta lakuak. |
||||
| Belarusian (BE) беларуская мова |
Дзіцячая Архітэктары Moriyuki Ochiai выканалі праект для дзіцячага сада. Вынікі ўключалі асяроддзе, адпаведнае адукацыйнай палітыцы школы, а менавіта, выхаванне дзяцей як фізічна, так і разумова, якія могуць думаць, вучыцца і дзейнічаць па ўласнай ініцыятыве. Такім чынам, яны вырашылі стварыць прастору, якая б спрыяла разнастайнасці выкарыстання і заахвочвала дзяцей прыдумляць свае ўласныя гульні, як яны б рабілі на прыродзе, узнаўляючы геаграфічныя асаблівасці, натхнёныя найпрыгажэйшымі каштоўнасцямі прыроды; яго колеры і азёры. |
||||
| Bengali (BN) বাংলা |
নার্সারি মরিয়ুকি ওচিয়াই স্থপতি একটি নার্সারি স্কুলের নকশাটি সম্পাদন করেছিলেন। ডেলিভারেবলের মধ্যে স্কুলের শিক্ষানীতির উপযোগী একটি পরিবেশ অন্তর্ভুক্ত ছিল, যথা, শিশুদের শারীরিক ও মানসিকভাবে লালন-পালন করা যারা নিজেদের উদ্যোগে চিন্তা করতে, শিখতে এবং কাজ করতে পারে। এইভাবে, তারা এমন একটি স্থান তৈরি করতে যাত্রা করে যা বিভিন্ন ধরনের ব্যবহারকে উন্নীত করবে এবং প্রকৃতির সবচেয়ে সুন্দর সম্পদ দ্বারা অনুপ্রাণিত ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্যগুলিকে পুনঃনির্মাণ করে প্রকৃতিতে শিশুদেরকে তাদের নিজস্ব গেমগুলি নিয়ে আসতে উত্সাহিত করবে; তার রং এবং হ্রদ. |
||||
| Bosnian (BS) bosanski jezik |
Dječja Soba Moriyuki Ochiai Architects je izveo dizajn za vrtić. Isporuke su uključivale okruženje koje odgovara školskoj obrazovnoj politici, odnosno odgoj djece i fizički i mentalno koja mogu razmišljati, učiti i djelovati samoinicijativno. Stoga su krenuli u kreiranje prostora koji će promovirati različite namjene i potaknuti djecu da smišljaju vlastite igre kao što bi to činili u prirodi, rekreirajući geografske karakteristike inspirirane najljepšim bogatstvima prirode; njegove boje i jezera. |
||||
| Bulgarian (BG) български език |
Детската Стая Moriyuki Ochiai Architects изпълниха проекта за детска градина. Резултатите включват среда, подходяща за образователната политика на училището, а именно отглеждане на деца както физически, така и психически, които могат да мислят, учат и действат по собствена инициатива. По този начин те се заеха да създадат пространство, което да насърчи разнообразни приложения и да насърчи децата да измислят свои собствени игри, както биха направили в природата, като пресъздават географски характеристики, вдъхновени от най-красивите богатства на природата; неговите цветове и езера. |
||||
| Burmese (MY) ဗမာစာ |
ပျိုးခင်း Moriyuki Ochiai Architects သည် မူကြိုကျောင်းအတွက် ဒီဇိုင်းကို လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ Deliverables များတွင် ကျောင်း၏ ပညာရေးမူဝါဒနှင့် ကိုက်ညီသည့် ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု ပါ၀င်သည် ၊ ဆိုလိုသည်မှာ၊ တွေးခေါ်နိုင်၊ သင်ယူနိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏ အစပျိုးမှုအတိုင်း လုပ်ဆောင်နိုင်သည့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာရော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပါ ကလေးများကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးခြင်း။ ထို့ကြောင့်၊ ၎င်းတို့သည် အမျိုးမျိုးသောအသုံးပြုမှုများကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် ကလေးများအား သဘာဝ၏အလှဆုံးပိုင်ဆိုင်မှုများမှ မှုတ်သွင်းထားသော ပထဝီဝင်အင်္ဂါရပ်များကို ပြန်လည်ဖန်တီးခြင်းဖြင့် သဘာဝတွင်ပြုလုပ်မည့် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဂိမ်းများဖန်တီးရန် အားပေးမည့်နေရာတစ်ခုဖန်တီးရန် စိတ်ကူးထားကြသည်။ ၎င်း၏အရောင်များနှင့်အိုင်များ။ |
||||
| Catalan (CA) català, valencià |
La Llar D'infants Moriyuki Ochiai Architects va realitzar el disseny d'una escola bressol. Els lliuraments inclouen un entorn adequat a la política educativa de l'escola, és a dir, educar els nens tant físicament com mentalment que puguin pensar, aprendre i actuar per iniciativa pròpia. Així, es van proposar crear un espai que promogués una varietat d'usos i que fomentés els infants a crear els seus propis jocs com ho farien a la natura, recreant característiques geogràfiques inspirades en els actius més bonics de la natura; els seus colors i llacs. |
||||
| Cebuano (CEB) Sinugboanon |
Nursery Ang mga Arkitekto sa Moriyuki Ochiai naghimo sa disenyo alang sa usa ka eskwelahan sa nursery. Ang mga mahatag naglakip sa usa ka palibot nga angay sa polisiya sa edukasyon sa eskwelahan, nga mao, ang pagpadako sa mga bata sa pisikal ug mental nga makahunahuna, makakat-on ug makalihok sa ilang kaugalingong inisyatiba. Busa, Sila misugod sa paghimo sa usa ka luna nga mopasiugda sa lain-laing mga gamit ug sa pagdasig sa mga bata sa paghimo sa ilang kaugalingon nga mga dula sama sa ilang buhaton sa kinaiyahan pinaagi sa pag-recreate geographical nga mga bahin dinasig sa kinaiyahan sa labing nindot nga mga kabtangan; ang mga kolor niini ug mga lanaw. |
||||
| Chichewa (NY) chiCheŵa, chinyanja |
Nazale Moriyuki Ochiai Architects adapanga mapulani a sukulu ya nazale. Zopereka zinaphatikizapo malo oyenera kutsatira malamulo a sukulu, monga kulera ana mwakuthupi ndi m'maganizo omwe angathe kuganiza, kuphunzira ndi kuchita mwakufuna kwawo. Motero, Anakonza zoti apange malo omwe angalimbikitse ntchito zosiyanasiyana ndikulimbikitsa ana kuti adzipangire masewera awoawo monga momwe angachitire m'chilengedwe mwa kukonzanso malo omwe amakhudzidwa ndi zinthu zokongola kwambiri za chilengedwe; mitundu yake ndi nyanja. |
||||
| Chinese (Cantonese) (ZY) 广州话 - 廣州話 |
托兒所 Moriyuki Ochiai Architects 設計了托兒所。交付成果包括一個適合學校教育政策的環境，即培養孩子在身心上能夠主動思考、學習和行動。因此，他們著手創造一個空間，促進多種用途，並鼓勵孩子們像在大自然中一樣，透過重新創造受大自然最美麗資產啟發的地理特徵，想出自己的遊戲；它的顏色和湖泊。 |
||||
| Chinese (Mandarin) (ZH) 中文 (Zhōngwén), 汉语, 漢語 |
托儿所 Moriyuki Ochiai Architects 设计了一所托儿所。交付成果包括一个适合学校教育政策的环境，即培养孩子在身心上能够主动思考、学习和行动。因此，他们着手创建一个空间，促进多种用途，并鼓励孩子们像在大自然中一样，通过重新创造受大自然最美丽资产启发的地理特征，想出自己的游戏；它的颜色和湖泊。 |
||||
| Corsican (CO) corsu, lingua corsa |
Nursery Moriyuki Ochiai Architects hà realizatu u disignu per una scola materna. I risultati includenu un ambiente adattatu à a pulitica educativa di a scola, vale à dì, crià i zitelli sia fisicamente sia mentalmente chì ponu pensà, amparà è agisce nantu à a so propria iniziativa. Cusì, Iddi s'arricorda à creà un spaziu chì prumove una varietà di usi è incuragisce i zitelli à cullà cù i so ghjoculi, cum'è ch'elli faria in natura da ricreà caratteristiche giugrafica ispiratu da i più beddi beni di a natura; i so culori è i laghi. |
||||
| Croatian (HR) hrvatski jezik |
Dječja Soba Moriyuki Ochiai Architects izradili su dizajn za dječju školu. Rezultati su uključivali okruženje prikladno obrazovnoj politici škole, naime, odgoj djece i fizički i mentalno koja mogu razmišljati, učiti i djelovati na vlastitu inicijativu. Stoga su krenuli u stvaranje prostora koji bi promicao različite namjene i poticao djecu da osmišljavaju vlastite igre kao što bi to radili u prirodi rekreirajući geografska obilježja inspirirana najljepšim bogatstvima prirode; njegove boje i jezera. |
||||
| Czech (CS) čeština, český jazyk |
Dětský Pokoj Moriyuki Ochiai Architects provedli návrh pro mateřskou školu. Výstupy zahrnovaly prostředí vhodné pro školní vzdělávací politiku, konkrétně výchovu dětí jak fyzicky, tak psychicky, které dokážou myslet, učit se a jednat z vlastní iniciativy. Rozhodli se proto vytvořit prostor, který by propagoval různé způsoby využití a povzbuzoval děti, aby vymýšlely své vlastní hry, jako by to dělaly v přírodě, tím, že obnoví geografické rysy inspirované tím nejkrásnějším bohatstvím přírody; jeho barvy a jezera. |
||||
| Danish (DA) dansk |
Børnehave Moriyuki Ochiai Architects udførte designet til en børnehave. Leverancerne omfattede et miljø, der passer til skolens uddannelsespolitik, nemlig at opdrage børn både fysisk og mentalt, der kan tænke, lære og handle på eget initiativ. Derfor satte de sig for at skabe et rum, der ville fremme en række forskellige anvendelser og tilskynde børn til at finde på deres egne spil, som de ville gøre i naturen ved at genskabe geografiske træk inspireret af naturens smukkeste aktiver; dens farver og søer. |
||||
| Dutch (NL) Nederlands, Vlaams |
Kinderkamer Moriyuki Ochiai Architects voerde het ontwerp uit voor een kleuterschool. De resultaten omvatten onder meer een omgeving die geschikt is voor het onderwijsbeleid van de school, namelijk het opvoeden van kinderen, zowel fysiek als mentaal, die op eigen initiatief kunnen denken, leren en handelen. Daarom wilden ze een ruimte creëren die een verscheidenheid aan toepassingen zou bevorderen en kinderen zou aanmoedigen om hun eigen spellen te bedenken, zoals ze dat in de natuur zouden doen, door geografische kenmerken te herscheppen die zijn geïnspireerd op de mooiste eigenschappen van de natuur; zijn kleuren en meren. |
||||
| Esperanto (EO) Esperanto |
Infanvartejo Moriyuki Ochiai Architects prezentis la dezajnon por infanlernejo. Liveraĵoj inkludis medion taŭgan al la eduka politiko de la lernejo, nome, eduki infanojn kaj fizike kaj mense kiuj povas pensi, lerni kaj agi laŭ sia propra iniciato. Tiel, Ili komencis krei spacon kiu antaŭenigus diversajn uzojn kaj instigus infanojn elpensi siajn proprajn ludojn kiel ili farus en naturo rekreante geografiajn trajtojn inspiritajn de la plej belaj valoraĵoj de la naturo; ĝiaj koloroj kaj lagoj. |
||||
| Estonian (ET) eesti, eesti keel |
Lasteaed Moriyuki Ochiai Arhitektid projekteerisid lasteaia. Tulemuste hulka kuulus kooli hariduspoliitikaga sobiv keskkond, nimelt laste kasvatamine nii füüsiliselt kui ka vaimselt, et nad suudavad omaalgatuslikult mõelda, õppida ja tegutseda. Seega otsustasid nad luua ruumi, mis edendaks erinevaid kasutusvõimalusi ja julgustaks lapsi välja mõtlema oma mänge, nagu nad teeksid looduses, taasluues looduse kauneimatest varadest inspireeritud geograafilisi tunnuseid. selle värvid ja järved. |
||||
| Finnish (FI) suomi, suomen kieli |
Lastenhuone Moriyuki Ochiai Architects suunnitteli esikoulun. Suorituksiin kuului koulun koulutuspolitiikkaan sopiva ympäristö eli oma-aloitteisesti ajattelevien, oppivien ja toimivien lasten kasvattaminen sekä fyysisesti että henkisesti. Siten He päättivät luoda tilan, joka edistäisi erilaisia käyttötapoja ja rohkaisisi lapsia keksimään omia pelejään, kuten he tekisivät luonnossa, luomalla uudelleen maantieteellisiä piirteitä, jotka ovat saaneet vaikutteita luonnon kauneimmista omaisuudesta. sen värejä ja järviä. |
||||
| French (FR) français, langue française |
La Crèche Moriyuki Ochiai Architects a réalisé la conception d'une école maternelle. Les résultats comprenaient un environnement adapté à la politique éducative de l'école, à savoir élever des enfants physiquement et mentalement capables de penser, d'apprendre et d'agir de leur propre initiative. Ainsi, ils ont entrepris de créer un espace qui favoriserait une variété d'usages et encouragerait les enfants à inventer leurs propres jeux comme ils le feraient dans la nature en recréant des éléments géographiques inspirés des plus beaux atouts de la nature; ses couleurs et ses lacs. |
||||
| Gaelic (GD) Gàidhlig |
Sgoil-Àraich Rinn ailtirean Moriyuki Ochiai an dealbhadh airson sgoil-àraich. Am measg nan nithean a ghabhas coileanadh bha àrainneachd a bha iomchaidh do phoileasaidh foghlaim na sgoile, is e sin, a’ togail chloinne an dà chuid gu corporra agus gu inntinn as urrainn smaoineachadh, ionnsachadh agus a dhol an gnìomh air an ceann fhèin. Mar sin, dh’ fheuch iad ri àite a chruthachadh a bhrosnaicheadh measgachadh de chleachdaidhean agus a bhrosnaicheadh clann gu bhith a’ tighinn suas leis na geamannan aca fhèin mar a dhèanadh iad ann an nàdar le bhith ag ath-chruthachadh feartan cruinn-eòlasach air am brosnachadh leis a’ mhaoin as àille a tha aig nàdar; a dathan agus a lochan. |
||||
| Galician (GL) galego |
Viveiro Moriyuki Ochiai Architects realizou o deseño dunha escola infantil. Os entregables incluían un ambiente axeitado para a política educativa da escola, é dicir, educar aos nenos tanto física como mentalmente que poidan pensar, aprender e actuar por iniciativa propia. Así, propuxéronse crear un espazo que favoreza unha variedade de usos e que anime aos nenos a crear os seus propios xogos como farían na natureza recreando características xeográficas inspiradas nos bens máis fermosos da natureza; as súas cores e lagos. |
||||
| Georgian (KA) ქართული |
სანერგე Moriyuki Ochiai Architects-მა შეასრულა დიზაინი საბავშვო ბაღისთვის. მიწოდება მოიცავდა სკოლის საგანმანათლებლო პოლიტიკის შესაფერის გარემოს, კერძოდ, ბავშვების აღზრდას, როგორც ფიზიკურად, ასევე გონებრივად, რომლებსაც შეუძლიათ იფიქრონ, ისწავლონ და იმოქმედონ საკუთარი ინიციატივით. ამგვარად, მათ დაიწყეს შექმნან სივრცე, რომელიც ხელს შეუწყობს მრავალფეროვან გამოყენებას და წაახალისებს ბავშვებს, შეექმნათ საკუთარი თამაშები, როგორც ეს გააკეთებდნენ ბუნებაში, ბუნების ულამაზესი აქტივებით შთაგონებული გეოგრაფიული მახასიათებლების ხელახალი შექმნით; მისი ფერები და ტბები. |
||||
| German (DE) Deutsch |
Kindergarten Moriyuki Ochiai Architects führten den Entwurf für einen Kindergarten durch. Zu den Leistungen gehörte ein Umfeld, das der Bildungspolitik der Schule entspricht, nämlich die Erziehung der Kinder sowohl körperlich als auch geistig, damit sie aus eigener Initiative denken, lernen und handeln können. Deshalb wollten sie einen Raum schaffen, der vielfältige Nutzungsmöglichkeiten bietet und Kinder dazu ermutigt, ihre eigenen Spiele zu entwickeln, wie sie es in der Natur tun würden, indem sie geografische Merkmale nachbilden, die von den schönsten Schätzen der Natur inspiriert sind; seine Farben und Seen. |
||||
| Greek (EL) ελληνικά |
Το Νηπιαγωγείο Οι αρχιτέκτονες Moriyuki Ochiai πραγματοποίησαν το σχέδιο για ένα νηπιαγωγείο. Τα παραδοτέα περιελάμβαναν ένα περιβάλλον κατάλληλο για την εκπαιδευτική πολιτική του σχολείου, δηλαδή την ανατροφή των παιδιών τόσο σωματικά όσο και πνευματικά που μπορούν να σκέφτονται, να μαθαίνουν και να ενεργούν με δική τους πρωτοβουλία. Έτσι, ξεκίνησαν να δημιουργήσουν έναν χώρο που θα προωθούσε μια ποικιλία χρήσεων και θα ενθάρρυνε τα παιδιά να δημιουργήσουν τα δικά τους παιχνίδια όπως θα έκαναν στη φύση αναδημιουργώντας γεωγραφικά χαρακτηριστικά εμπνευσμένα από τα πιο όμορφα στοιχεία της φύσης. τα χρώματα και τις λίμνες του. |
||||
| Gujarati (GU) ગુજરાતી |
નર્સરી મોરીયુકી ઓચિયાઈ આર્કિટેક્ટ્સે નર્સરી સ્કૂલ માટે ડિઝાઇનનું પ્રદર્શન કર્યું. ડિલિવરેબલ્સમાં શાળાની શૈક્ષણિક નીતિને અનુરૂપ વાતાવરણનો સમાવેશ થાય છે, એટલે કે, બાળકોને શારીરિક અને માનસિક બંને રીતે ઉછેરવા કે જેઓ પોતાની પહેલથી વિચારી શકે, શીખી શકે અને કાર્ય કરી શકે. આમ, તેઓએ એક એવી જગ્યા બનાવવાનું નક્કી કર્યું કે જે વિવિધ પ્રકારના ઉપયોગોને પ્રોત્સાહન આપે અને બાળકોને તેમની પોતાની રમતો સાથે આવવા પ્રોત્સાહિત કરે, જેમ કે તેઓ પ્રકૃતિની સૌથી સુંદર સંપત્તિઓથી પ્રેરિત ભૌગોલિક વિશેષતાઓને ફરીથી બનાવીને પ્રકૃતિમાં કરશે; તેના રંગો અને તળાવો. |
||||
| Haitian (HT) Kreyòl ayisyen |
Pepinyè Moriyuki Ochiai Architects te fè desen an pou yon lekòl pepinyè. Pwodwi yo enkli yon anviwonman ki apwopriye ak politik edikasyon lekòl la, sètadi, elve timoun ni fizikman ni mantalman ki ka panse, aprann ak aji sou pwòp inisyativ yo. Kidonk, Yo te deside kreye yon espas ki ta ankouraje yon varyete de itilizasyon epi ankouraje timoun yo vini ak pwòp jwèt yo menm jan yo ta fè nan lanati nan rkree karakteristik jeyografik enspire pa pi bèl byen lanati; koulè li yo ak lak li yo. |
||||
| Hausa (HA) Hausa, هَوُسَ |
Gandun Daji Moriyuki Ochiai Architects ne suka yi zanen makarantar reno. Abubuwan da ake bayarwa sun haɗa da yanayin da ya dace da manufofin ilimi na makaranta, wato, tarbiyyar yara ta jiki da tunani waɗanda za su iya tunani, koyo da kuma aiki da kansu. Don haka, sun tashi don ƙirƙirar sararin samaniya wanda zai haɓaka amfani iri-iri da ƙarfafa yara su fito da nasu wasannin kamar yadda za su yi a cikin yanayi ta hanyar sake fasalin yanayin ƙasa wanda aka yi wahayi zuwa ga mafi kyawun kadarorin yanayi; launukansa da tabkuna. |
||||
| Hawaiian (HAW) ʻŌlelo Hawaiʻi |
Ka Nursery Ua hana ʻo Moriyuki Ochiai Architects i ka hoʻolālā no ke kula hānai. ʻO nā mea hiki ke hāʻawi ʻia i kahi kaiapuni kūpono i ke kulekele hoʻonaʻauao o ke kula, ʻo ia hoʻi, ka hānai ʻana i nā keiki ma ke kino a me ka noʻonoʻo hiki ke noʻonoʻo, aʻo a hana ma kā lākou manaʻo ponoʻī. No laila, ua hoʻomaka lākou e hana i kahi ākea e hoʻolaha i nā ʻano hoʻohana like ʻole a paipai i nā keiki e hana i kā lākou mau pāʻani ponoʻī e like me kā lākou e hana ai ma ke ʻano ma o ka hana hou ʻana i nā hiʻohiʻona ʻāina i hoʻoulu ʻia e nā waiwai nani loa; kona waihoʻoluʻu a me nā loko. |
||||
| Hebrew (HE) עברית |
חדר ילדים מוריוקי אוצ'איי אדריכלים ביצעו את התכנון עבור גן ילדים. התוצרים כללו סביבה המתאימה למדיניות החינוכית של בית הספר, כלומר, גידול ילדים פיזית ונפשית שיכולים לחשוב, ללמוד ולפעול מיוזמתם. לפיכך, הם יצאו ליצור מרחב שיקדם מגוון שימושים ויעודד ילדים להמציא משחקים משלהם כפי שהיו עושים בטבע על ידי יצירה מחדש של מאפיינים גיאוגרפיים בהשראת הנכסים היפים ביותר של הטבע; הצבעים והאגמים שלה. |
||||
| Hindi (HI) हिन्दी, हिंदी |
नर्सरी मोरियुकी ओचियाई आर्किटेक्ट्स ने एक नर्सरी स्कूल के लिए डिज़ाइन का प्रदर्शन किया। प्रदेय में स्कूल की शैक्षिक नीति के लिए उपयुक्त वातावरण शामिल था, अर्थात् बच्चों को शारीरिक और मानसिक रूप से बड़ा करना जो सोच सकें, सीख सकें और अपनी पहल पर कार्य कर सकें। इस प्रकार, उन्होंने एक ऐसी जगह बनाने की योजना बनाई जो विभिन्न प्रकार के उपयोगों को बढ़ावा देगी और बच्चों को अपने स्वयं के खेल के साथ आने के लिए प्रोत्साहित करेगी जैसा कि वे प्रकृति की सबसे खूबसूरत संपत्तियों से प्रेरित भौगोलिक विशेषताओं को फिर से बनाकर प्रकृति में करेंगे; इसके रंग और झीलें। |
||||
| Hmong (HMN) lus Hmoob |
Chaw Zov Me Nyuam Moriyuki Ochiai Architects ua tus tsim rau lub tsev kawm ntawv qib siab. Cov khoom xa tuaj suav nrog ib puag ncig tsim nyog rau lub tsev kawm ntawv txoj cai kev kawm, uas yog, nqa cov menyuam yaus lub cev thiab lub hlwb uas tuaj yeem xav, kawm thiab ua raws li lawv tus kheej txoj kev pib. Yog li, Lawv tau teeb tsa los tsim ib qho chaw uas yuav txhawb nqa ntau yam kev siv thiab txhawb kom cov menyuam tuaj yeem nrog lawv tus kheej ua si raws li lawv yuav ua hauv qhov xwm txheej los ntawm kev tsim kho thaj chaw uas tshwm sim los ntawm cov khoom muaj nqis zoo nkauj tshaj plaws; nws cov xim thiab cov pas dej. |
||||
| Hungarian (HU) magyar |
Óvoda A Moriyuki Ochiai Architects egy óvoda tervezését végezte el. A leszállítandók között szerepelt az iskola oktatáspolitikájának megfelelő környezet, vagyis a saját kezdeményezésű gondolkodásra, tanulásra és cselekvésre képes gyermekek testi és lelki nevelése. Így egy olyan teret hoztak létre, amely sokféle felhasználást segít elő, és arra ösztönzi a gyerekeket, hogy saját maguk találják ki játékaikat, ahogyan a természetben tennék, azáltal, hogy a természet legszebb értékei által ihletett földrajzi adottságokat újrateremtik; színei és tavai. |
||||
| Icelandic (IS) Íslenska |
Leikskóla Moriyuki Ochiai arkitektar framkvæmdu hönnunina fyrir leikskóla. Afraksturinn innihélt umhverfi sem hæfir menntastefnu skólans, það er að ala upp börn bæði líkamlega og andlega sem geta hugsað, lært og gert að eigin frumkvæði. Þannig ákváðu þeir að búa til rými sem myndi stuðla að fjölbreyttri notkun og hvetja börn til að koma sér upp eigin leikjum eins og þau myndu gera í náttúrunni með því að endurskapa landfræðileg einkenni innblásin af fegurstu eignum náttúrunnar; litir þess og vötn. |
||||
| Igbo (IG) Asụsụ Igbo |
Ụlọ Akwụkwọ Ọta Akara Moriyuki Ochiai Architects mere ihe a haziri maka ụlọ akwụkwọ ọta akara. Ihe ndị a na-enyefe gụnyere gburugburu ebe dabara adaba na atumatu nkuzi nke ụlọ akwụkwọ, ya bụ, ịzụlite ụmụaka ma n'anụ ahụ na nke uche nke nwere ike iche echiche, mụta ihe na ime ihe n'onwe ha. N'ihi ya, ha malitere ịmepụta oghere nke ga-akwalite ụdị dịgasị iche iche ma gbaa ụmụaka ume ka ha mepụta egwuregwu nke ha dị ka ha ga-eme n'okike site n'ịmegharị ọdịdị ala nke sitere n'ike mmụọ nsọ kachasị mma nke okike; agba ya na ọdọ mmiri ya. |
||||
| Indonesian (ID) Bahasa Indonesia |
Kamar Bayi Arsitek Moriyuki Ochiai melakukan desain untuk sekolah taman kanak-kanak. Hasil yang dicapai mencakup lingkungan yang sesuai dengan kebijakan pendidikan sekolah, yaitu membesarkan anak-anak baik fisik maupun mental yang dapat berpikir, belajar, dan bertindak atas inisiatif mereka sendiri. Oleh karena itu, Mereka bertekad untuk menciptakan ruang yang akan mempromosikan beragam kegunaan dan mendorong anak-anak untuk menciptakan permainan mereka sendiri seperti yang mereka lakukan di alam dengan menciptakan kembali fitur geografis yang terinspirasi oleh aset alam yang paling indah; warna dan danaunya. |
||||
| Irish (GA) Gaeilge |
Plandlainne Rinne Ailtirí Moriyuki Ochiai an dearadh do naíscoil. I measc na nithe inghnóthaithe bhí timpeallacht oiriúnach do pholasaí oideachais na scoile, is é sin, leanaí a thógáil go fisiciúil agus go meabhrach ar féidir leo smaoineamh, foghlaim agus gníomhú as a stuaim féin. Mar sin, rinne siad iarracht spás a chruthú a chuirfeadh éagsúlacht úsáidí chun cinn agus a spreagfadh páistí chun teacht suas lena gcluichí féin mar a dhéanfaidís sa dúlra trí athchruthú a dhéanamh ar ghnéithe tíreolaíocha a spreagtar na sócmhainní is áille atá ag an dúlra; a dathanna agus a lochanna. |
||||
| Italian (IT) italiano |
L'asilo Nido Moriyuki Ochiai Architects ha eseguito il progetto di una scuola materna. I risultati finali includevano un ambiente adatto alla politica educativa della scuola, vale a dire, allevare i bambini sia fisicamente che mentalmente affinché possano pensare, imparare e agire di propria iniziativa. Pertanto, hanno deciso di creare uno spazio che promuovesse una varietà di usi e incoraggiasse i bambini a inventare i propri giochi come farebbero in natura, ricreando caratteristiche geografiche ispirate alle risorse più belle della natura; i suoi colori e i suoi laghi. |
||||
| Japanese (JA) 日本語 (にほんご) |
保育園 落合守之建築設計事務所が保育園の設計を行いました。成果としては、学校の教育方針に応じた環境整備、すなわち自ら考え、学び、行動できる心身ともに豊かな子どもたちを育てることが挙げられました。そこで彼らは、自然の最も美しい資産からインスピレーションを得た地理的特徴を再現することで、さまざまな用途を促進し、子供たちが自然の中で行うのと同じように独自のゲームを思いつくように促すスペースの作成に着手しました。その色と湖。 |
||||
| Javanese (JV) basa Jawa |
Nursery Arsitek Moriyuki Ochiai nindakake desain kanggo sekolah nursery. Deliverables kalebu lingkungan sing cocog karo kabijakan pendhidhikan sekolah, yaiku, nggedhekake bocah-bocah kanthi fisik lan mental sing bisa mikir, sinau lan tumindak kanthi inisiatif dhewe. Mangkono, Padha metu kanggo nggawe papan sing bakal ningkataké macem-macem Efesus lan kasurung anak teka munggah karo game dhewe minangka padha bakal nindakake ing alam dening recreating fitur geografis inspirasi dening alam paling ayu aset; werna lan tlaga. |
||||
| Kannada (KN) ಕನ್ನಡ |
ನರ್ಸರಿ ಮೊರಿಯುಕಿ ಒಚಿಯಾಯ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಡೆಲಿವರಿಬಲ್ಗಳು ಶಾಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು, ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸ್ವತ್ತುಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರಿತವಾದ ಭೌಗೋಳಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಳಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೊರಟರು; ಅದರ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು. |
||||
| Kazakh (KK) қазақ тілі |
Питомник Moriyuki Ochiai Architects балалар бақшасының жобасын жасады. Жеткізу мүмкіндігі мектептің білім беру саясатына сәйкес келетін ортаны, атап айтқанда, балаларды физикалық және психикалық тұрғыдан ойлауға, үйренуге және өз бастамасы бойынша әрекет етуге тәрбиелеуді қамтиды. Осылайша, олар табиғаттың ең әдемі активтерінен шабыттанған географиялық ерекшеліктерді қайта жасау арқылы табиғаттағы сияқты әртүрлі пайдалануды насихаттайтын және балаларды өз ойындарын жасауға ынталандыратын кеңістік құруды мақсат етті; оның түстері мен көлдері. |
||||
| Khmer (KM) ខ្មែរ, ខេមរភាសា, ភាសាខ្មែរ |
បណ្តុះកូន ស្ថាបត្យករ Moriyuki Ochiai បានអនុវត្តការរចនាសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ។ Deliveables រួមបញ្ចូលបរិយាកាសសមស្របទៅនឹងគោលនយោបាយអប់រំរបស់សាលា ពោលគឺការចិញ្ចឹមកូនទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តដែលអាចគិត រៀន និងធ្វើសកម្មភាពតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេបានបង្កើតកន្លែងមួយ ដែលនឹងលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ផ្សេងៗ និងលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យបង្កើតហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដូចដែលពួកគេនឹងធ្វើនៅក្នុងធម្មជាតិ ដោយបង្កើតឡើងវិញនូវលក្ខណៈភូមិសាស្រ្តដែលត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយទ្រព្យសម្បត្តិដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតរបស់ធម្មជាតិ។ ពណ៌និងបឹងរបស់វា។ |
||||
| Kinyarwanda (RW) Ikinyarwanda |
Pepiniyeri Abubatsi ba Moriyuki Ochiai bakoze igishushanyo cy'ishuri ry'incuke. Ibitangwa harimo ibidukikije bikwiranye na politiki y’uburezi y’ishuri, aribyo kurera abana haba kumubiri no mubitekerezo bishobora gutekereza, kwiga no gukora kubushake bwabo. Niyo mpamvu, Biyemeje gukora umwanya wateza imbere imikoreshereze itandukanye kandi ushishikarize abana kuzana imikino yabo nkuko babikora muri kamere basubiramo imiterere yimiterere ihumekwa numutungo mwiza cyane wibidukikije; amabara n'ibiyaga byayo. |
||||
| Korean (KO) 한국어 (韓國語), 조선어 (朝鮮語) |
보육원은 Moriyuki Ochiai Architects가 보육원 설계를 수행했습니다. 결과물에는 학교의 교육 정책에 적합한 환경, 즉 아이들이 스스로 생각하고 배우고 행동할 수 있는 신체적, 정신적으로 키우는 것이 포함되었습니다. 따라서 그들은 자연의 가장 아름다운 자산에서 영감을 받아 지리적 특징을 재창조함으로써 아이들이 자연에서 하듯이 다양한 용도를 장려하고 자신만의 게임을 생각해 낼 수 있는 공간을 만들기 시작했습니다. 그 색깔과 호수. |
||||
| Kurdish (KU) Kurdî, كوردی |
Zarokxane Moriyuki Ochiai Architects sêwirana dibistanek zarokxaneyê pêk anî. Bersiv di nav xwe de hawîrdorek guncav li gorî siyaseta perwerdehiyê ya dibistanê vedihewîne, ango mezinkirina zarokan hem ji hêla laşî û hem jî ji hêla derûnî ve ku dikarin bi însiyatîfa xwe bifikirin, fêr bibin û tevbigerin. Ji ber vê yekê, Wan destnîşan kir ku cîhek çêbikin ku dê cûrbecûr karanîna pêşve bixe û zarokan teşwîq bike ku bi lîstikên xwe yên wekî ku di xwezayê de bikin bi ji nû ve afirandina taybetmendiyên erdnîgarî yên ku ji taybetmendiyên herî xweşik ên xwezayê hatine îlham kirin; reng û golên wê. |
||||
| Kyrgyz (KY) Кыргызча, Кыргыз тили |
Бала Бакча Moriyuki Ochiai Architects компаниясы бала бакчанын долбоорун иштеп чыккан. Жеткирүү мүмкүнчүлүгү мектептин билим берүү саясатына ылайыктуу чөйрөнү камтыды, тактап айтканда, балдарды физикалык жактан да, психикалык жактан да өз алдынча ойлонууга, үйрөнүүгө жана иш-аракет кылууга жөндөмдүү тарбиялоо. Ошентип, алар жаратылыштын эң кооз байлыктарынан шыктанган географиялык өзгөчөлүктөрдү кайра жаратып, жаратылышта жасагандай, балдарды өз оюндарын ойлоп табууга үндөгөн мейкиндикти түзүүнү көздөшкөн; анын түстөрү жана көлдөрү. |
||||
| Lao (LO) ພາສາລາວ |
ສວນກ້າ Moriyuki Ochiai ສະຖາປະນິກປະຕິບັດການອອກແບບສໍາລັບໂຮງຮຽນລ້ຽງເດັກ. Deliveables ລວມມີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເໝາະສົມກັບນະໂຍບາຍການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ຄື, ການລ້ຽງລູກທັງທາງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ ທີ່ສາມາດຄິດ, ຮຽນຮູ້ ແລະ ປະຕິບັດຕາມຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງຕົນເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ກໍານົດອອກເພື່ອສ້າງພື້ນທີ່ທີ່ຈະສົ່ງເສີມການນໍາໃຊ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍມາກັບເກມຂອງເຂົາເຈົ້າເອງຕາມທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະເຮັດໃນທໍາມະຊາດໂດຍ recreating ລັກສະນະທາງພູມສາດທີ່ໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກຊັບສິນທີ່ສວຍງາມທີ່ສຸດຂອງທໍາມະຊາດ; ສີແລະທະເລສາບຂອງມັນ. |
||||
| Latin (LA) latine, lingua latina |
Seminarium Moriyuki Ochiai Architecti consilium scholae seminarii praestiterunt. Deliberationes comprehenderunt ambitum gymnasii accommodatum institutionis institutionis ' nempe educandos natos tam corporaliter quam mente, qui sua sponte cogitare, discere et agere possunt. Ita spatium constituunt creare, quod varios usus promoveat et liberos foveat, ut cum suis ludis ascendant, sicut in natura faciunt, recreando locorum notas pulcherrimas naturae bonis inspiratas; ejus colores et lacus. |
||||
| Latvian (LV) latviešu valoda |
Bērnudārzs Moriyuki Ochiai Architects izstrādāja bērnudārza projektu. Pienākumos ietilpa vide, kas piemērota skolas izglītības politikai, proti, bērnu audzināšana gan fiziski, gan garīgi, kuri spēj domāt, mācīties un rīkoties pēc savas iniciatīvas. Tādējādi viņi nolēma izveidot telpu, kas veicinātu dažādas izmantošanas iespējas un mudinātu bērnus izdomāt savas spēles, kā viņi to darītu dabā, atjaunojot ģeogrāfiskās iezīmes, kuras iedvesmojušas dabas skaistākās vērtības; tās krāsas un ezeri. |
||||
| Lithuanian (LT) lietuvių kalba |
Darželis Moriyuki Ochiai Architects atliko vaikų darželio projektą. Pasiekiama aplinka, tinkama mokyklos švietimo politikai, ty vaikų, galinčių mąstyti, mokytis ir veikti savo iniciatyva, auklėjimas tiek fiziškai, tiek protiškai. Taigi, jie užsibrėžė sukurti erdvę, kuri skatintų įvairias panaudojimo galimybes ir paskatintų vaikus sugalvoti savo žaidimus, kaip jie darytų gamtoje, atkuriant geografines ypatybes, įkvėptas gražiausių gamtos turtų; jo spalvos ir ežerai. |
||||
| Luxembourgish (LB) Lëtzebuergesch |
Crèche Moriyuki Ochiai Architekten hunn den Design fir eng Spillschoul gemaach. D'Liwwerunge enthalen en Ëmfeld passend fir d'Erzéiungspolitik vun der Schoul, nämlech d'Kanner kierperlech a geeschteg opzebréngen, déi op eegen Initiativ denken, léieren an handelen kënnen. Sou, Si hu sech fir e Raum ze schafen, datt eng Villfalt vun Benotzen géif förderen an encouragéieren Kanner mat hiren eegene Spiller ze kommen, wéi se an der Natur maachen, andeems geographesch Fonctiounen inspiréiert vun Natur hir schéinste Verméigen inspiréiert; seng Faarwen a Séien. |
||||
| Macedonian (MK) македонски јазик |
Расадник Moriyuki Ochiai Architects го изведоа дизајнот за градинка. Доставата вклучуваше средина погодна за образовната политика на училиштето, имено, воспитување на деца и физички и ментално кои можат да размислуваат, учат и дејствуваат самоиницијативно. Така, тие се зафатија да создадат простор кој ќе промовира различни употреби и ќе ги охрабри децата да смислуваат свои игри како што би правеле во природата преку пресоздавање на географски карактеристики инспирирани од најубавите богатства на природата; нејзините бои и езера. |
||||
| Malagasy (MG) fiteny malagasy |
Ny Garderie Moriyuki Ochiai Architects dia nanao ny famolavolana ho an'ny sekolin'ny akanin-jaza. Ny zavatra azo aterina dia ahitana tontolo mifanaraka amin'ny politikan'ny fanabeazana ao an-tsekoly, dia ny fitaizana ny ankizy na ara-batana na ara-tsaina afaka misaina, mianatra ary manao zavatra araka ny finiavany manokana. Noho izany, nanangana sehatra iray hampiroborobo ny fampiasana isan-karazany izy ireo ary hamporisika ny ankizy hamorona ny lalaony manokana tahaka ny ataony amin'ny zavaboary amin'ny alàlan'ny famerenana ireo endri-javatra ara-jeografika aingam-panahy avy amin'ny fananan'ny natiora; ny lokony sy ny farihy. |
||||
| Malay (MS) bahasa Melayu, بهاس ملايو |
Taska Moriyuki Ochiai Architects melakukan reka bentuk untuk sebuah sekolah taska. Hasil yang boleh disampaikan termasuk persekitaran yang sesuai dengan dasar pendidikan sekolah, iaitu, membesarkan kanak-kanak secara fizikal dan mental yang boleh berfikir, belajar dan bertindak atas inisiatif mereka sendiri. Oleh itu, Mereka berhasrat untuk mencipta ruang yang akan mempromosikan pelbagai kegunaan dan menggalakkan kanak-kanak menghasilkan permainan mereka sendiri seperti yang mereka lakukan di alam semula jadi dengan mencipta semula ciri geografi yang diilhamkan oleh aset alam semula jadi yang paling indah; warna dan tasiknya. |
||||
| Malayalam (ML) മലയാളം |
നഴ്സറി മോറിയുക്കി ഒച്ചായി ആർക്കിടെക്സ് ഒരു നഴ്സറി സ്കൂളിന്റെ ഡിസൈൻ നിർവഹിച്ചു. ഡെലിവറബിളുകളിൽ സ്കൂളിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ നയത്തിന് അനുയോജ്യമായ ഒരു അന്തരീക്ഷം ഉൾപ്പെടുന്നു, അതായത്, സ്വന്തം മുൻകൈയിൽ ചിന്തിക്കാനും പഠിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും കഴിയുന്ന ശാരീരികമായും മാനസികമായും കുട്ടികളെ വളർത്തിക്കൊണ്ടുവരുന്നു. അങ്ങനെ, വൈവിധ്യമാർന്ന ഉപയോഗങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഇടം സൃഷ്ടിക്കാൻ അവർ പുറപ്പെട്ടു, പ്രകൃതിയിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ സ്വത്തുക്കളാൽ പ്രചോദിതമായി ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ പുനർനിർമ്മിച്ചുകൊണ്ട് അവർ പ്രകൃതിയിൽ ചെയ്യുന്നതുപോലെ സ്വന്തം ഗെയിമുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു; അതിന്റെ നിറങ്ങളും തടാകങ്ങളും. |
||||
| Maltese (MT) Malti |
Nursery Moriyuki Ochiai Architects wettqu d-disinn għal nursery school. Ir-riżultati kienu jinkludu ambjent adattat għall-politika edukattiva tal-iskola, jiġifieri, it-trobbija ta’ tfal kemm fiżikament kif ukoll mentalment li jistgħu jaħsbu, jitgħallmu u jaġixxu fuq inizjattiva tagħhom stess. B’hekk, Huma bdew joħolqu spazju li jippromwovi varjetà ta’ użi u jħeġġeġ lit-tfal joħorġu bil-logħob tagħhom kif jagħmlu fin-natura billi jirrikreaw karatteristiċi ġeografiċi ispirati mill-isbaħ assi tan-natura; kuluri u lagi tagħha. |
||||
| Māori (MI) te reo Māori |
Te Whare Whakatipu Na Moriyuki Ochiai Architects i mahi te hoahoa mo te kura kohungahunga. Ko nga mea e taea ana te tuku he taiao e tika ana ki te kaupapa here matauranga a te kura, ara, te whakatipu tamariki i te taha tinana me te hinengaro ka taea te whakaaro, te ako me te mahi i runga i ta ratou ake kaupapa. No reira, ka anga ratou ki te hanga waahi hei whakatairanga i nga momo whakamahinga me te whakatenatena i nga tamariki ki te whakaputa i a ratou ake keemu pera i te ahua o te taiao ma te hanga ano i nga ahuatanga matawhenua i whakaaweahia e nga rawa tino ataahua o te taiao; ona tae me ona roto. |
||||
| Marathi (MR) मराठी |
नर्सरी मोरीयुकी ओचियाई आर्किटेक्ट्सने नर्सरी स्कूलसाठी डिझाइन केले. डिलिव्हरेबल्समध्ये शाळेच्या शैक्षणिक धोरणासाठी अनुकूल वातावरण समाविष्ट होते, म्हणजे, मुलांचे शारीरिक आणि मानसिक दोन्ही प्रकारे संगोपन करणे जे स्वतःच्या पुढाकाराने विचार करू शकतात, शिकू शकतात आणि कार्य करू शकतात. अशाप्रकारे, त्यांनी अशी जागा तयार केली जी विविध उपयोगांना प्रोत्साहन देईल आणि निसर्गाच्या सर्वात सुंदर मालमत्तेद्वारे प्रेरित भौगोलिक वैशिष्ट्ये पुन्हा तयार करून निसर्गात जसे खेळ करतील तसे मुलांना स्वतःचे खेळ खेळण्यास प्रोत्साहित करेल; त्याचे रंग आणि तलाव. |
||||
| Mongolian (MN) монгол |
Үржүүлгийн Газар Moriyuki Ochiai Architects цэцэрлэгийн зураг төслийг гүйцэтгэсэн. Сургуулийн боловсролын бодлогод тохирсон орчин, тухайлбал, хүүхдүүдийг бие бялдар, оюун санааны хувьд сэтгэн бодох, сурч, өөрийн санаачилгаар үйл ажиллагаа явуулах чадвартай өсгөх зэрэг боломжууд багтсан. Тиймээс тэд байгалийн үзэсгэлэнт баялгаас санаа авч газарзүйн онцлогийг дахин бүтээж, төрөл бүрийн хэрэглээг сурталчлах, хүүхдүүдийг байгальд байдаг шиг өөрсдийн тоглоомыг бий болгоход түлхэц өгөх орон зайг бий болгохыг зорьсон; түүний өнгө, нуурууд. |
||||
| Nepali (NE) नेपाली |
नर्सरी मोरियुकी ओचियाई आर्किटेक्ट्सले नर्सरी स्कूलको डिजाइन प्रदर्शन गरे। डेलिभरेबल्समा विद्यालयको शैक्षिक नीतिको लागि उपयुक्त वातावरण समावेश थियो, अर्थात्, बालबालिकालाई शारीरिक र मानसिक दुवै रूपमा हुर्काउने जसले आफ्नै पहलमा सोच्न, सिक्न र कार्य गर्न सक्छ। यसरी, तिनीहरूले विभिन्न प्रकारका प्रयोगहरूलाई प्रवर्द्धन गर्ने र प्रकृतिको सबैभन्दा सुन्दर सम्पत्तिबाट प्रेरित भौगोलिक विशेषताहरू पुन: सिर्जना गरेर प्रकृतिमा गर्ने बालबालिकाहरूलाई आफ्नै खेलहरू खेल्न प्रोत्साहित गर्ने ठाउँ सिर्जना गर्न निस्के। यसको रंग र तालहरू। |
||||
| Norwegian (NO) Norsk |
Barnehage Moriyuki Ochiai Architects utførte designet for en barnehage. Leveransene inkluderte et miljø som passer til skolens utdanningspolitikk, nemlig å oppdra barn både fysisk og mentalt som kan tenke, lære og handle på eget initiativ. Derfor satte de seg for å skape et rom som ville fremme en rekke bruksområder og oppmuntre barn til å komme opp med sine egne spill slik de ville gjort i naturen ved å gjenskape geografiske trekk inspirert av naturens vakreste eiendeler; dens farger og innsjøer. |
||||
| Oriya (OR) ଓଡ଼ିଆ |
ନର୍ସରୀ ମୋରିୟୁକି ଓଚିଆଇ ସ୍ଥପତିମାନେ ଏକ ନର୍ସରୀ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପାଇଁ ଡିଜାଇନ୍ କରିଥିଲେ | ବିତରଣରେ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଶିକ୍ଷାଗତ ନୀତି ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ପରିବେଶ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ, ଯଥା, ଉଭୟ ଶାରୀରିକ ଏବଂ ମାନସିକ ସ୍ତରରେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତିପୋଷଣ କରିବା ଯାହାକି ନିଜ ଉଦ୍ୟମରେ ଚିନ୍ତା, ଶିଖିବା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ କରିପାରିବ | ଏହିପରି, ସେମାନେ ଏକ ସ୍ଥାନ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ସ୍ଥିର କଲେ ଯାହା ବିଭିନ୍ନ ବ୍ୟବହାରକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବ ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଖେଳ ସହିତ ଆସିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବ ଯେପରି ସେମାନେ ପ୍ରକୃତିର ଅତି ସୁନ୍ଦର ସମ୍ପତ୍ତି ଦ୍ୱାରା ଅନୁପ୍ରାଣିତ ଭ ograph ଗୋଳିକ ବ features ଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡିକ ପୁନ reat ନିର୍ମାଣ କରି ପ୍ରକୃତିରେ କରିବେ; ଏହାର ରଙ୍ଗ ଏବଂ ହ୍ରଦ |
||||
| Pashto (PS) پښتو |
نرسري موریوکي اوچیايي معمارانو د نرسري ښوونځي لپاره ډیزاین ترسره کړ. په توزیع کې د ښوونځي د تعلیمي پالیسي لپاره مناسب چاپیریال شامل و، یعني په فزیکي او ذهني توګه د ماشومانو روزنه چې کولی شي فکر وکړي، زده کړي او په خپل نوښت عمل وکړي. په دې توګه، دوی د داسې ځای رامینځته کولو لپاره وټاکه چې مختلف کارونې ته وده ورکړي او ماشومان وهڅوي چې د خپلو لوبو سره راشي لکه څنګه چې دوی به په طبیعت کې د جغرافیایی ځانګړتیاو په جوړولو سره چې د طبیعت ترټولو ښکلي شتمنیو څخه الهام اخیستل کیږي؛ رنګونه او جهيلونه. |
||||
| Persian (FA) فارسی |
مهد کودک معماران موریوکی اوچیای طراحی را برای یک مهد کودک انجام دادند. محصولات ارائه شده شامل محیطی مناسب با خط مشی آموزشی مدرسه، یعنی تربیت کودکانی هم از نظر جسمی و هم از نظر ذهنی بود که بتوانند به ابتکار خودشان فکر کنند، یاد بگیرند و عمل کنند. بنابراین، آنها تصمیم گرفتند فضایی ایجاد کنند که کاربردهای متنوعی را ترویج کند و کودکان را تشویق کند تا با بازیهای خود مانند طبیعت با بازآفرینی ویژگیهای جغرافیایی با الهام از زیباترین داراییهای طبیعت، بازیهای خود را ارائه دهند. رنگ ها و دریاچه های آن |
||||
| Polish (PL) język polski, polszczyzna |
Pokój Dziecięcy Pracownia Moriyuki Ochiai Architects wykonała projekt przedszkola. Osiągnięte rezultaty obejmowały środowisko odpowiednie dla polityki edukacyjnej szkoły, a mianowicie wychowanie dzieci zarówno fizycznie, jak i psychicznie, które potrafią myśleć, uczyć się i działać z własnej inicjatywy. Dlatego postanowili stworzyć przestrzeń, która promowałaby różnorodne zastosowania i zachęcała dzieci do wymyślania własnych gier, tak jak robiłyby to na łonie natury, odtwarzając cechy geograficzne inspirowane najpiękniejszymi walorami natury; jego kolory i jeziora. |
||||
| Portuguese (PT) português |
Berçário Moriyuki Ochiai Architects realizou o projeto de uma creche. Os resultados incluíram um ambiente adequado à política educacional da escola, nomeadamente, educar crianças, tanto física como mentalmente, que possam pensar, aprender e agir por sua própria iniciativa. Assim, pretenderam criar um espaço que promovesse uma variedade de utilizações e incentivasse as crianças a criarem os seus próprios jogos, tal como fariam na natureza, recriando características geográficas inspiradas nos mais belos bens da natureza; suas cores e lagos. |
||||
| Punjabi (PA) ਪੰਜਾਬੀ, پنجابی |
ਨਰਸਰੀ ਮੋਰੀਯੁਕੀ ਓਚਿਆਈ ਆਰਕੀਟੈਕਟਸ ਨੇ ਇੱਕ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਲਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ। ਡਿਲੀਵਰੇਬਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਨੀਤੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਅਰਥਾਤ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਾਲਨਾ ਜੋ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀ 'ਤੇ ਸੋਚ ਸਕਦੇ, ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਉਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਏ ਜੋ ਕਿ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਉਪਯੋਗਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੇਗਾ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਕੁਦਰਤ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਸੁੰਦਰ ਸੰਪਤੀਆਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਭੂਗੋਲਿਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾ ਕੇ ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ ਕਰਨਗੇ; ਇਸ ਦੇ ਰੰਗ ਅਤੇ ਝੀਲਾਂ। |
||||
| Romanian (RO) limba română |
Pepiniera Arhitecții Moriyuki Ochiai au realizat proiectarea unei grădinițe. Rezultatele au inclus un mediu adecvat politicii educaționale a școlii, și anume, creșterea copiilor atât fizic, cât și psihic, care pot gândi, învăța și acționa din proprie inițiativă. Astfel, Ei și-au propus să creeze un spațiu care să promoveze o varietate de utilizări și să încurajeze copiii să vină cu propriile jocuri, așa cum ar face în natură, recreând caracteristici geografice inspirate de cele mai frumoase atuuri ale naturii; culorile și lacurile sale. |
||||
| Russian (RU) русский язык |
Детская Комната Компания Moriyuki Ochiai Architects выполнила проект детского сада. Результаты включали создание среды, соответствующей образовательной политике школы, а именно воспитание детей как физически, так и умственно, которые могут думать, учиться и действовать по собственной инициативе. Таким образом, они намеревались создать пространство, которое будет способствовать разнообразному использованию и побуждать детей придумывать свои собственные игры, как они это делают на природе, воссоздавая географические объекты, вдохновленные самыми красивыми ресурсами природы; его цвета и озера. |
||||
| Samoan (SM) gagana fa'a Samoa |
Vasega Pepe O Moriyuki Ochiai Architects na faia le mamanu mo se aoga pepe. O mea e mafai ona tu'uina atu e aofia ai se si'osi'omaga e fetaui ma faiga fa'aa'oa'oga a le a'oga, e pei o le tausia a'e o fanau i le tino ma le mafaufau e mafai ona mafaufau, a'oa'o ma fa'atino i latou lava. O le mea lea, na latou fa'atūina ai se avanoa e fa'alauiloa ai fa'aoga eseese ma fa'amalosia tamaiti e faia a latou lava ta'aloga e pei ona latou faia i le natura e ala i le toe fa'atupuina o foliga fa'afanua e fa'aosofia e aseta sili ona matagofie o le natura; ona lanu ma vaituloto. |
||||
| Serbian (SR) српски језик |
Расадник Морииуки Оцхиаи Арцхитецтс је урадио дизајн за вртић. Резултати су укључивали окружење које одговара школској образовној политици, односно васпитавање деце и физички и ментално која могу да размишљају, уче и делују самоиницијативно. Стога су они кренули да створе простор који би промовисао разноврсну употребу и подстицао децу да осмисле сопствене игре као што би то радили у природи, рекреирајући географске карактеристике инспирисане најлепшим богатствима природе; његове боје и језера. |
||||
| Shona (SN) chiShona |
Nursery Moriyuki Ochiai Architects vakaita dhizaini yechikoro chekireshi. Zvinotengeswa zvaisanganisira nharaunda inokodzera mutemo wedzidzo wechikoro, kureva kurera vana mumuviri nepfungwa vanogona kufunga, kudzidza uye kuita zvavanoda. Nokudaro, Vakaronga kugadzira nzvimbo yaizosimudzira kushandiswa kwakasiyana-siyana uye kukurudzira vana kuti vauye nemitambo yavo pachavo sezvavaizoita muzvisikwa kuburikidza nekugadzirisa zvakare maitiro ejogirafi akafuridzirwa nezvinhu zvakanakisisa zvezvisikwa; mavara ayo nemadziva. |
||||
| Sindhi (SD) सिन्धी, سنڌي، سندھی |
نرسري موريوڪي اوچيائي آرڪيٽيڪٽس هڪ نرسري اسڪول جي ڊيزائن کي انجام ڏنو. پهچائڻ وارن ۾ اسڪول جي تعليمي پاليسيءَ لاءِ موزون ماحول شامل آهي، يعني ٻارن کي جسماني ۽ ذهني طور پرورش ڏيڻ، جيڪي سوچڻ، سکڻ ۽ پنهنجي شروعات تي عمل ڪري سگهن ٿا. اهڙيءَ طرح، انهن هڪ اهڙي جاءِ ٺاهڻ لاءِ تياري ڪئي جيڪا مختلف استعمالن کي فروغ ڏئي ۽ ٻارن کي حوصلا افزائي ڪري ته هو پنهنجون رانديون گڏ ڪن جيئن اهي فطرت جي خوبصورت اثاثن کان متاثر جغرافيائي خاصيتن کي ٻيهر ٺاهي فطرت ۾ ڪندا. ان جا رنگ ۽ ڍنڍون. |
||||
| Sinhala (SI) සිංහල |
තවාන් Moriyuki Ochiai ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන් ළදරු පාසලක් සඳහා නිර්මාණය සිදු කරන ලදී. බෙදාහැරීම සඳහා පාසලේ අධ්යාපන ප්රතිපත්තියට සුදුසු පරිසරයක් ඇතුළත් විය, එනම්, ඔවුන්ගේම මූලිකත්වයෙන් සිතීමට, ඉගෙනීමට සහ ක්රියා කිරීමට හැකි ශාරීරිකව හා මානසිකව දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම. මේ අනුව, ඔවුන් විවිධ භාවිතයන් ප්රවර්ධනය කරන අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීමට සහ ස්වභාවධර්මයේ සුන්දරම වත්කම්වලින් ආභාසය ලත් භූගෝලීය ලක්ෂණ ප්රතිනිර්මාණය කිරීමෙන් ස්වභාවධර්මයේ කරන ආකාරයටම ඔවුන්ගේම ක්රීඩා ඉදිරිපත් කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කිරීමට කටයුතු කළහ. එහි වර්ණ සහ විල්. |
||||
| Slovak (SK) slovenčina, slovenský jazyk |
Škôlka Moriyuki Ochiai Architects realizovali návrh pre materskú školu. Výstupy zahŕňali prostredie vhodné pre školskú vzdelávaciu politiku, konkrétne výchovu detí fyzicky aj duševne, ktoré dokážu myslieť, učiť sa a konať z vlastnej iniciatívy. Rozhodli sa preto vytvoriť priestor, ktorý by podporoval rôzne spôsoby využitia a povzbudzoval deti, aby vymýšľali svoje vlastné hry tak, ako by to robili v prírode, a to obnovením geografických prvkov inšpirovaných tými najkrajšími prírodnými zdrojmi; jeho farby a jazerá. |
||||
| Slovene (SL) slovenski jezik, slovenščina |
Vrtec Moriyuki Ochiai Architects je izdelal načrt za vrtec. Končni rezultati so vključevali okolje, primerno izobraževalni politiki šole, in sicer telesno in duševno vzgojo otrok, ki lahko razmišljajo, se učijo in delujejo na lastno pobudo. Tako so se odločili ustvariti prostor, ki bi spodbujal različne uporabe in spodbujal otroke, da si izmislijo lastne igre, kot bi to počeli v naravi, s poustvarjanjem geografskih značilnosti po navdihu najlepših dobrin narave; njegove barve in jezera. |
||||
| Somali (SO) Soomaaliga, af Soomaali |
Xanaanada Moriyuki Ochiai Architects ayaa sameeyay naqshadaynta dugsiga xanaanada. Waxyaalaha la geyn karo waxaa ka mid ahaa deegaan ku habboon siyaasadda waxbarashada ee dugsiga, oo ah, korinta carruurta jir ahaan iyo maskax ahaanba kuwaas oo fikiri kara, wax baran kara oo iskood wax u qabsan kara. Sidaa darteed, waxay dejiyeen inay abuuraan meel bannaan oo kor u qaadaysa adeegsiyo kala duwan oo ku dhiirigelinaya carruurta inay la yimaadaan ciyaarahooda sida ay u samayn lahaayeen dabeecadda iyagoo dib u abuuraya muuqaalada juqraafiyeed ee dhiirigeliyay hantida ugu quruxda badan ee dabiiciga ah; midabkeeda iyo harooyinkeeda. |
||||
| Southern Sotho (ST) Sesotho |
Nursery Moriyuki Ochiai Architects o entse moralo oa sekolo sa bana. Lintho tse ka tlisoang li kenyelelitse tikoloho e loketseng leano la thuto la sekolo, e leng, ho holisa bana 'meleng le kelellong ba khonang ho nahana, ho ithuta le ho nka khato ka boithatelo ba bona. Kahoo, Ba ile ba ikemisetsa ho theha sebaka se neng se tla khothalletsa tšebeliso e fapaneng le ho khothalletsa bana ho iketsetsa lipapali joalokaha ba ne ba tla etsa ka tlhaho ka ho tsosolosa likarolo tsa sebaka se susumelitsoeng ke thepa e ntle ka ho fetisisa ea tlhaho; mebala ea eona le matša. |
||||
| Spanish (ES) español, castellano |
La Guardería Moriyuki Ochiai Architects realizó el diseño de una escuela infantil. Los entregables incluyeron un ambiente adecuado a la política educativa de la escuela, es decir, criar niños tanto física como mentalmente que puedan pensar, aprender y actuar por su propia iniciativa. Así, se propusieron crear un espacio que promoviera una variedad de usos y animara a los niños a crear sus propios juegos como lo harían en la naturaleza, recreando accidentes geográficos inspirados en los bienes más bellos de la naturaleza; sus colores y lagos. |
||||
| Sundanese (SU) Basa Sunda |
Pabinihan Arsiték Moriyuki Ochiai ngalaksanakeun desain pikeun sakola pabinihan. Deliverables kaasup lingkungan luyu jeung kawijakan atikan sakola urang, nyaéta, bringing up barudak boh fisik jeung mental anu bisa mikir, diajar jeung meta dina prakarsa sorangan. Ku kituna, Aranjeunna diatur kaluar pikeun nyieun spasi nu bakal ngamajukeun rupa-rupa kagunaan jeung ajak barudak datang nepi ka kaulinan sorangan sakumaha maranéhna bakal ngalakukeun di alam ku recreating fitur géografis diideuan ku aset alam urang paling geulis; kelir sarta situ. |
||||
| Swahili (SW) Kiswahili |
Kitalu Wasanifu wa Moriyuki Ochiai walifanya usanifu wa shule ya kitalu. Mambo yanayotolewa yalijumuisha mazingira yanayofaa kwa sera ya elimu ya shule, yaani, kulea watoto kimwili na kiakili ambao wanaweza kufikiri, kujifunza na kutenda kwa hiari yao wenyewe. Kwa hivyo, Waliazimia kuunda nafasi ambayo ingekuza matumizi mbalimbali na kuwahimiza watoto kubuni michezo yao wenyewe kama wangefanya katika maumbile kwa kuunda upya vipengele vya kijiografia vilivyochochewa na mali maridadi zaidi ya asili; rangi na maziwa yake. |
||||
| Swedish (SV) Svenska |
Plantskola Moriyuki Ochiai Architects utförde designen för en förskola. Leveranserna inkluderade en miljö som passar skolans utbildningspolicy, nämligen att uppfostra barn både fysiskt och mentalt som kan tänka, lära och agera på eget initiativ. Därför satte de sig för att skapa ett utrymme som skulle främja en mängd olika användningsområden och uppmuntra barn att hitta på sina egna spel som de skulle göra i naturen genom att återskapa geografiska särdrag inspirerade av naturens vackraste tillgångar; dess färger och sjöar. |
||||
| Tagalog (TL) Wikang Tagalog, ᜏᜒᜃᜅ᜔ ᜆᜄᜎᜓᜄ᜔ |
Nursery Ginawa ng Moriyuki Ochiai Architects ang disenyo para sa isang nursery school. Kasama sa mga maihahatid ang isang kapaligiran na angkop sa patakarang pang-edukasyon ng paaralan, ibig sabihin, pagpapalaki ng mga bata sa pisikal at mental na kakayahang mag-isip, matuto at kumilos sa kanilang sariling inisyatiba. Kaya, itinakda nila na lumikha ng isang puwang na magsusulong ng iba't ibang gamit at hikayatin ang mga bata na makabuo ng kanilang sariling mga laro tulad ng gagawin nila sa kalikasan sa pamamagitan ng muling paglikha ng mga heograpikal na tampok na inspirasyon ng pinakamagagandang asset ng kalikasan; ang mga kulay at lawa nito. |
||||
| Tajik (TG) тоҷикӣ, toğikī, تاجیکی |
Ясли Мориюки Очиаи Архитекторҳо тарҳи як кӯдакистонро иҷро карданд. Вазифаҳои пешниҳодшуда муҳити мувофиқи сиёсати таълимии мактабро дар бар мегирифтанд, яъне тарбияи кӯдаконро ҳам аз ҷиҳати ҷисмонӣ ва ҳам рӯҳӣ, ки метавонанд бо ташаббуси худ фикр кунанд, омӯзанд ва амал кунанд. Ҳамин тариқ, онҳо кӯшиш карданд, ки фазоеро эҷод кунанд, ки ба истифодаҳои гуногун мусоидат кунад ва кӯдаконро ташвиқ кунад, ки бо бозиҳои худ мисли онҳо дар табиат тавассути эҳё кардани хусусиятҳои ҷуғрофӣ, ки аз зеботарин дороиҳои табиат илҳом гирифта шудаанд, эҷод кунанд; рангхо ва кулхои он. |
||||
| Tamil (TA) தமிழ் |
நாற்றங்கால் Moriyuki Ochiai கட்டிடக் கலைஞர்கள் ஒரு நர்சரி பள்ளிக்கான வடிவமைப்பைச் செய்தனர். பள்ளியின் கல்விக் கொள்கைக்கு ஏற்ற சூழல், அதாவது, குழந்தைகளை உடல் ரீதியாகவும் மன ரீதியாகவும் வளர்ப்பது, அவர்களின் சொந்த முயற்சியில் சிந்திக்கவும் கற்றுக்கொள்ளவும் மற்றும் செயல்படவும் முடியும். எனவே, அவர்கள் பல்வேறு பயன்பாடுகளை ஊக்குவிக்கும் மற்றும் இயற்கையின் மிக அழகான சொத்துக்களால் ஈர்க்கப்பட்ட புவியியல் அம்சங்களை மீண்டும் உருவாக்குவதன் மூலம் இயற்கையில் செய்வது போல் தங்கள் சொந்த விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கும் ஒரு இடத்தை உருவாக்கத் தொடங்கினார்கள்; அதன் நிறங்கள் மற்றும் ஏரிகள். |
||||
| Tatar (TT) татар теле, tatar tele |
Балалар Бакчасы Мориюки Очай архитекторлары балалар бакчасы өчен дизайн башкардылар. Тапшырулар мәктәпнең укыту политикасына яраклы мохит кертте, ягъни физик һәм психик яктан балаларны үз теләкләре белән уйларга, өйрәнергә һәм эшләргә сәләтле тәрбияләү. Шулай итеп, алар төрле куллануны пропагандалаучы һәм балаларны үз уеннары белән уйланырга дәртләндерүче киңлек булдырырга уйладылар, табигатьнең иң матур активлары белән рухландырылган географик үзенчәлекләрне яңадан ясап. аның төсләре һәм күлләре. |
||||
| Telugu (TE) తెలుగు |
నర్సరీ Moriyuki Ochiai ఆర్కిటెక్ట్స్ ఒక నర్సరీ పాఠశాల కోసం డిజైన్ ప్రదర్శించారు. డెలివరేబుల్స్లో పాఠశాల విద్యా విధానానికి అనువైన వాతావరణాన్ని చేర్చారు, అనగా, పిల్లలను శారీరకంగా మరియు మానసికంగా పెంచడం, వారి స్వంత చొరవతో ఆలోచించడం, నేర్చుకోవడం మరియు పని చేయడం. ఆ విధంగా, వారు వివిధ రకాల ఉపయోగాలను ప్రోత్సహించే స్థలాన్ని సృష్టించేందుకు మరియు ప్రకృతి యొక్క అత్యంత అందమైన ఆస్తులచే ప్రేరేపించబడిన భౌగోళిక లక్షణాలను పునఃసృష్టి చేయడం ద్వారా ప్రకృతిలో చేసే విధంగా పిల్లలు వారి స్వంత ఆటలతో ముందుకు వచ్చేలా ప్రోత్సహిస్తారు; దాని రంగులు మరియు సరస్సులు. |
||||
| Thai (TH) ไทย |
เรือนเพาะชำ สถาปนิก Moriyuki Ochiai เป็นผู้ออกแบบโรงเรียนอนุบาล การส่งมอบรวมถึงสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับนโยบายการศึกษาของโรงเรียน กล่าวคือ การเลี้ยงดูเด็กทั้งทางร่างกายและจิตใจที่สามารถคิด เรียนรู้ และกระทำตามความคิดริเริ่มของตนเอง ดังนั้น พวกเขาจึงมุ่งมั่นที่จะสร้างพื้นที่ที่จะส่งเสริมการใช้งานที่หลากหลาย และส่งเสริมให้เด็กๆ คิดเกมของตัวเองเหมือนที่พวกเขาทำในธรรมชาติโดยการสร้างลักษณะทางภูมิศาสตร์ขึ้นมาใหม่โดยได้รับแรงบันดาลใจจากทรัพย์สินที่สวยงามที่สุดของธรรมชาติ สีและทะเลสาบของมัน |
||||
| Turkish (TR) Türkçe |
Çocuk Odası Moriyuki Ochiai Architects bir anaokulunun tasarımını gerçekleştirdi. Çıktılar arasında okulun eğitim politikasına uygun bir ortam, yani kendi inisiyatifleriyle düşünebilen, öğrenebilen ve hareket edebilen çocukların hem fiziksel hem de zihinsel olarak yetiştirilmesi yer alıyordu. Böylece, doğanın en güzel varlıklarından esinlenerek coğrafi özellikleri yeniden yaratarak, çeşitli kullanımları teşvik edecek ve çocukları doğada olduğu gibi kendi oyunlarını üretmeye teşvik edecek bir alan yaratmak için yola çıktılar; renkleri ve gölleri. |
||||
| Turkmen (TK) Türkmen, Түркмен |
Çagalar Bagy Moriyuki Ochiai Architects çagalar bagynyň dizaýnyny ýerine ýetirdi. Çykyşlar, mekdebiň bilim syýasatlaryna laýyk gelýän gurşawy öz içine aldy, ýagny öz islegi bilen pikirlenip, öwrenip we hereket edip bilýän çagalary fiziki we akyl taýdan terbiýeledi. Şeýlelik bilen, dürli ulanylyşy öňe sürjek we çagalary tebigatyň iň owadan baýlyklary bilen ylhamlanan geografiki aýratynlyklary döredip, tebigatda bolşy ýaly öz oýunlaryny oýnamaga höweslendirjek giňişlik döretmegi maksat edindiler; reňkleri we kölleri. |
||||
| Ukrainian (UK) українська мова |
Дитяча Архітектори Moriyuki Ochiai розробили проект для дитячого садка. Результати включали середовище, яке відповідало освітній політиці школи, а саме, виховання дітей як фізично, так і розумово, здатних мислити, вчитися та діяти за власною ініціативою. Таким чином, вони вирішили створити простір, який сприяв би різноманітним використанням і заохочував дітей придумувати власні ігри, як вони робили б на природі, відтворюючи географічні об’єкти, натхненні найкрасивішими багатствами природи; його кольори та озера. |
||||
| Urdu (UR) اردو |
نرسری موریوکی اوچیائی آرکیٹیکٹس نے نرسری اسکول کے ڈیزائن کو انجام دیا۔ ڈیلیوری ایبلز میں اسکول کی تعلیمی پالیسی کے لیے موزوں ماحول شامل تھا، یعنی بچوں کی جسمانی اور ذہنی طور پر پرورش کرنا جو سوچ سکتے ہیں، سیکھ سکتے ہیں اور اپنی پہل پر عمل کر سکتے ہیں۔ اس طرح، وہ ایک ایسی جگہ بنانے کے لیے نکلے جو مختلف قسم کے استعمال کو فروغ دے اور بچوں کو اپنے کھیلوں کے ساتھ آنے کی ترغیب دے جیسا کہ وہ فطرت کے خوبصورت ترین اثاثوں سے متاثر جغرافیائی خصوصیات کو دوبارہ بنا کر فطرت میں کریں گے۔ اس کے رنگ اور جھیلیں |
||||
| Uyghur (UG) Uyƣurqə, ئۇيغۇرچە |
بالىلار باغچىسى Moriyuki Ochiai Architects بالىلار باغچىسى لايىھىلىگەن. يەتكۈزۈلگۈچىلەر مەكتەپنىڭ مائارىپ سىياسىتىگە ماس كېلىدىغان مۇھىتنى ئۆز ئىچىگە ئالدى ، يەنى جىسمانىي ۋە روھىي جەھەتتىن بالىلارنى ئۆزى تەشەببۇسكارلىق بىلەن ئويلىيالايدىغان ، ئۆگىنىدىغان ۋە ھەرىكەت قىلالايدىغان تەربىيىلەش. شۇنداق قىلىپ ، ئۇلار كۆپ خىل ئىشلىتىشنى ئىلگىرى سۈرىدىغان ۋە بالىلارنى تەبىئەتنىڭ ئەڭ گۈزەل بايلىقىدىن ئىلھاملانغان جۇغراپىيىلىك ئالاھىدىلىكلەرنى ئەسلىگە كەلتۈرۈش ئارقىلىق تەبىئەتتىكىگە ئوخشاش ئۆز ئويۇنلىرىنى ئويناشقا ئىلھاملاندۇرىدىغان بوشلۇق بەرپا قىلىشنى پىلانلىدى. ئۇنىڭ رەڭلىرى ۋە كۆللىرى. |
||||
| Uzbek (UZ) O‘zbek, Ўзбек, أۇزبېك |
Bolalar Bog'chasi Moriyuki Ochiai Architects bolalar bog'chasi loyihasini amalga oshirdi. Etkazib beriladigan narsalar maktabning ta'lim siyosatiga mos keladigan muhitni, ya'ni bolalarni o'z tashabbusi bilan o'ylashi, o'rganishi va harakat qilishi mumkin bo'lgan jismoniy va ruhiy jihatdan tarbiyalashdan iborat edi. Shunday qilib, ular turli xil foydalanishni rag'batlantiradigan va bolalarni tabiatning eng go'zal boyliklaridan ilhomlangan geografik xususiyatlarni qayta yaratish orqali tabiatdagi kabi o'z o'yinlarini yaratishga undaydigan makon yaratishga kirishdilar; uning ranglari va ko'llari. |
||||
| Vietnamese (VI) Tiếng Việt |
Vườn Ươm Kiến trúc sư Moriyuki Ochiai thực hiện thiết kế trường mẫu giáo. Sản phẩm bàn giao bao gồm một môi trường phù hợp với chính sách giáo dục của trường, cụ thể là nuôi dưỡng những đứa trẻ cả về thể chất và tinh thần có thể suy nghĩ, học hỏi và hành động theo sáng kiến riêng của mình. Vì vậy, Họ bắt đầu tạo ra một không gian có thể thúc đẩy nhiều mục đích sử dụng khác nhau và khuyến khích trẻ em nghĩ ra các trò chơi của riêng mình giống như cách chúng làm trong tự nhiên bằng cách tái tạo các đặc điểm địa lý lấy cảm hứng từ những tài sản đẹp nhất của thiên nhiên; màu sắc và hồ nước của nó. |
||||
| Welsh (CY) Cymraeg |
Meithrinfa Perfformiodd Penseiri Moriyuki Ochiai y dyluniad ar gyfer ysgol feithrin. Roedd y cyraeddiadau’n cynnwys amgylchedd sy’n addas i bolisi addysgol yr ysgol, sef magu plant yn gorfforol ac yn feddyliol sy’n gallu meddwl, dysgu a gweithredu ar eu liwt eu hunain. Felly, Eu nod oedd creu gofod a fyddai'n hyrwyddo amrywiaeth o ddefnyddiau ac yn annog plant i feddwl am eu gemau eu hunain fel y byddent yn ei wneud ym myd natur trwy ail-greu nodweddion daearyddol a ysbrydolwyd gan asedau harddaf byd natur; ei lliwiau a'i llynnoedd. |
||||
| Western Frisian (FY) Frysk |
Bernedeiferbliuw Moriyuki Ochiai Architects útfierd it ûntwerp foar in beukerskoalle. Leverings omfette in omjouwing dy't geskikt is foar it ûnderwiisbelied fan 'e skoalle, nammentlik it opfieden fan bern sawol fysyk as mentaal dy't op eigen inisjatyf tinke, leare en hannelje kinne. Sa, Se setten út foar it meitsjen fan in romte dy't soe befoarderje in ferskaat oan gebrûk en stimulearje bern nei in komme mei harren eigen spultsjes sa't se soene dwaan yn de natuer troch opnij oanmeitsje geografyske skaaimerken ynspirearre troch natuer syn moaiste besittings; syn kleuren en marren. |
||||
| Xhosa (XH) isiXhosa |
Nursery I-Moriyuki Ochiai Architects yenza uyilo lwesikolo sabantwana. Izinto ezinikezelwayo ziquka imeko elungele umgaqo-nkqubo wezemfundo wesikolo, oko kukuthi, ukukhulisa abantwana ngokwasemzimbeni nasengqondweni abanokuthi bacinge, bafunde kwaye benze izinto ngokwazo. Ngaloo ndlela, Bazimisele ukudala indawo eya kukhuthaza ukusetyenziswa ngeendlela ezahlukeneyo kwaye bakhuthaze abantwana ukuba beze nemidlalo yabo njengoko beya kwenza kwindalo ngokuphinda bahlaziye iimpawu zejografi eziphefumlelwe zezona asethi zintle zendalo; imibala yayo namachibi. |
||||
| Yiddish (YI) ייִדיש |
קינדער - צימער Moriyuki Ochiai Architects האָבן דורכגעקאָכט די פּלאַן פֿאַר אַ קינדער - צימער. דעליוועראַבלעס ינקלודעד אַ סוויווע פּאַסיק פֿאַר די בילדונגקרייז פּאָליטיק פון דער שולע, ניימלי, ברענגען קינדער ביידע פיזיקלי און מענטאַלי וואָס קענען טראַכטן, לערנען און האַנדלען אויף זייער איניציאטיוו. אזוי, זיי שטעלן זיך צו שאַפֿן אַ פּלאַץ וואָס וואָלט העכערן אַ פאַרשיידנקייַט פון ניצט און מוטיקן קינדער צו קומען אַרויף מיט זייער אייגן שפּילערייַ ווי זיי וואָלט טאָן אין נאַטור דורך ריקריייטינג דזשיאַגראַפיקאַל פֿעיִקייטן ינספּייערד דורך נאַטור ס מערסט שיין אַסעץ; זייַן פארבן און לאַקעס. |
||||
| Yoruba (YO) Yorùbá |
Nọsìrì Moriyuki Ochiai Architects ṣe apẹrẹ fun ile-iwe nọsìrì kan. Awọn ifijiṣẹ pẹlu agbegbe ti o baamu eto-ẹkọ eto-ẹkọ ile-iwe, eyun, titọ awọn ọmọde dagba ni ti ara ati ni ọpọlọ ti o le ronu, kọ ẹkọ ati ṣiṣẹ lori ipilẹṣẹ tiwọn. Bayi, Wọn ṣeto lati ṣẹda aaye kan ti yoo ṣe igbelaruge ọpọlọpọ awọn lilo ati gba awọn ọmọde niyanju lati wa pẹlu awọn ere ti ara wọn bi wọn ṣe le ṣe ni iseda nipa ṣiṣe atunṣe awọn ẹya agbegbe ti o ni atilẹyin nipasẹ awọn ohun-ini ẹlẹwa julọ ti iseda; awọn awọ ati adagun rẹ. |
||||
| Zulu (ZU) isiZulu |
Nursery I-Moriyuki Ochiai Architects yenza umklamo wesikole senkulisa. Okulethwayo kwakuhlanganisa indawo efanelekile kunqubomgomo yezemfundo yesikole, okungukuthi, ukukhulisa izingane ngokomzimba nangokwengqondo ezingacabanga, zifunde futhi zenze ngokuthanda kwazo. Ngakho-ke, Bazimisela ukwakha indawo ezothuthukisa ukusetshenziswa okuhlukahlukene futhi bakhuthaze izingane ukuba ziqhamuke nemidlalo yazo njengoba bezingenza emvelweni ngokudala kabusha izici zendawo ezigqugquzelwa yizimpahla zemvelo ezinhle kakhulu; imibala namachibi ayo. |
||||
 |
 |
